Criterios de evaluación de las Aproximaciones Institucionales
¿El informe atiende a los siguientes criterios en su elaboración?
Criterios formales: -
¿Presenta una redacción clara, coherente y sin errores ortográficos?¿Establece un sistema de referencias textuales que se respeta durante el desarrollo de todo el trabajo?¿Tiene un sistema de titulado y subtitulado claro, coherente y lógico?¿Presenta una carátula clara con la información, de la institución, los integrantes del grupo?¿Incluye un apartado con los anexos de trabajo?¿Incluye índice?Criterios de Contenido:
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¿Explicita de alguna manera (a través de un apartado introductorio o de otra forma) las partes que lo integran, el modo de abordaje seleccionado, entre otros?¿Describe de manera consistente los aspectos generales de la institución donde se realizarán las prácticas?¿Explicita el marco teórico desde donde se aborda el trabajo y un análisis de los datos empíricos recopilados desde categorías pertinentes?¿Ofrece algunas conclusiones generales (formuladas en un apartado específico o a lo largo del texto), a manera de hipótesis, donde se identifiquen algunas problemáticas y/o fortalezas de la institución?¿Muestra relaciones consistentes –coherencia interna- entre datos recogidos, marcos teóricos abordados y conclusiones a las que se llegue?
Criterios de evaluación de los Diagnósticos Áulicos¿El informe atiende a los siguientes criterios para su elaboración?Criterios formales: -
¿Presenta una redacción clara, coherente y sin errores ortográficos?¿Establece un sistema de referencias textuales que se respeta durante el desarrollo de todo el trabajo?¿Tiene un sistema de titulado y subtitulado claro, coherente y lógico?¿Presenta una carátula clara con la información, de la institución, los integrantes del grupo?¿Incluye un apartado con los anexos de trabajo?¿Incluye índice?
Criterios de Contenido:-
¿Explicita de alguna manera (a través de un apartado introductorio o de otra forma) las partes que lo integran, el modo de abordaje seleccionado, entre otros?¿Explicita el marco teórico desde donde se aborda el trabajo y un análisis de los datos empíricos recopilados desde categorías pertinentes?¿Describe y analiza de manera consistente los aspectos vinculados a: las características del grupo de clase, las propuestas de enseñanza- programa de la asignatura- y las prácticas de enseñanza de la o él docente del curso y la naturaleza del conocimiento planteado y puesto en circulación en el aula?¿Ofrece algunas conclusiones generales (formuladas en un apartado específico o a lo largo del texto), a manera de hipótesis, donde se establezca un juicio de valor en relación a las prácticas de aprendizaje logradas en el aula, analizando los facilitadores u obstaculizadores que estuviesen operando?¿Muestra relaciones consistentes –coherencia interna- entre datos recogidos, marcos teóricos abordados y conclusiones a las que se llega?
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